Enseignante de français langue seconde
Étudiante en technologie éducative
TEN-7001
Cette section vise à présenter certains projets sur lesquels j'ai travaillé dans le cadre d'un cours en approche systémique et analyse des besoin. Ces initiatives reflètent mon engagement à créer des expériences éducatives dynamiques, accessibles et adaptées aux besoins de groupes cibles selon les demandes de mes clients, tout en exploitant le potentiel des technologies pour enrichir les formations.
La protection des personnes aînées en lien avec les deepfakes vocaux utilisés dans les fraudes de type « grands-parents »
Projet fictif ayant pour but de démontrer mes capacité à élaborer le plan directeur d'une analyse de besoin afin de proposer des solutions potentielles.
Nous avons commencé à travailler sur ce projet en tant qu'une équipe de trois personnes. À la suite de divergence d'opinions, nous avons pris la décisions de nous séparer pendant que nous travaillions sur l'analyse des besoins. Ainsi, le plan directeur et l'analyse des besoins ont dû être revus afin de refléter ces changements. Le plan directeur s'est avéré être très utilise pour réorganiser la charge de travail en tenant comte de la nouvelle réalite de notre équipe et de bien pouvoir répondre aux échanéanciers et aux exigences. De ce fait, je peux dire que ce projet m'aura permet de mieux m'affirmer et mettre en valeur ma capacité à m'adapter à de nouvelles contraintes dans un cours laps de temps.
Plan directeur
Document détaillé visant à fournir une structure claire et stratégique pour orienter le processus de réalisation d'un projet. Il sert de guide pour identifier les objectifs, les priorités, les ressources disponibles et les contraintes, tout en assurant une compréhension approfondie et une bonne communication entre les parties concernées
Analyse des besoins
L'analyse des besoin est une étape cruciale pour comprendre les attentes, les objectifs et les défis d’un public cible. Elle permet de cerner les écarts entre la situation actuelle et les résultats souhaités. En s’appuyant sur des méthodes telles que des sondages, des entretiens ou des observations, cette analyse fournit des données claires et structurées.
Solutions potentielles
Les informations recueillies lors de l'analyse des besoins servent de base pour proposer des solutions adaptées et innovantes, qu’il s’agisse d’élaborer des stratégies pédagogiques, de concevoir des outils technologiques ou de réviser des approches existantes. L’objectif final est d’assurer une réponse efficace aux besoins identifiés, en alignant les solutions avec les priorités et les ressources disponibles.
Ce ePortfolio
Le but de réaliser un ePortfolio en tant qu’étudiante en technologie éducative, titulaire d’une maîtrise en éducation et travaillant comme enseignante de langues secondes, est de :
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Présenter mes compétences et réalisations dans l’intégration des technologies à l’apprentissage des langues secondes et à la pédagogie en général.
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Documenter mon parcours académique et professionnel, en mettant en valeur les projets, outils numériques et stratégies développés pour améliorer l’enseignement.
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Illustrer mon expertise en éducation et en technologie éducative, en démontrant une maîtrise des pratiques innovantes et adaptées aux besoins des apprenants.
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Favoriser le développement professionnel, en me positionnant comme un acteur compétent et engagé dans le domaine de l’enseignement et de la technologie éducative.
L’ePortfolio agit comme un outil dynamique pour refléter ma vision pédagogique, mon engagement envers l’apprentissage continu et ma capacité à relever les défis éducatifs de manière technologique et créative.